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他才是当代中国需要的人才_当代社会需要什么样的人才_当代社会需要的人才

作者:admin 时间:2020-11-08 10:11:14 浏览:
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当代社会需要的人才图片

我一向把专利看得十分神秘、崇高并且非普通人所能为,直到认识了他,西南政法大学一个普通的小伙子黄伟。

王老师,你看隔离带上的树是不是被车速带得好像都在晃动。”我定睛望去,果真如此。他说:“我一直在琢磨如何利用高速公路上风驰电掣的车辆引发的风力来发电。”闻此言,我哈哈大笑,笑他异想天开,而且十分不相信会有这样的可能。他认真地说:“只要有投资,我这项技术保证能成功,形成专利产品。”我还是不信,在我脑子中,专利产品至少是科研人员,或者奇才才能实现的,普通人哪能说做就做呢?

他说,他已经有了两项专利发明。他问我:“您经常剪指甲吗?您在剪指甲的时候是不是既怕剪到肉,又怕留长了。”我点头称是。他说他发明的电动指甲刀就能解决这个问题,已经通过了国家专利。还有,他问我:“您开车或坐车时,有刹车的感觉吗?”刹车实际上是很大的动力,刹车时我们只想停车,而没有想将刹车时的动力转化成新能源。据此,他发明了刹车发电机,也获得了国家专利。小伙子越说越起劲,见我听得入神,也越发兴致盎然起来,还讲起了他自己的故事。

小黄出生在四川苗族山寨的一户普通人家,地处偏远,中师毕业后回乡做小学和中学老师。由于他表现突出,聪明好学,很快就当上了一所学校的校长。小黄不安于现状的底色也由此亮了出来。他在当老师期间通过自学拿下了自考法学大专文凭,并考入了西南政法大学本科,在此期间,他用所学的法律知识代人打官司、当律师,挣下了百十万元,在重庆市拥有了自己的住房。还把一生辛劳的父母接到城市安享晚年。小黄毕业后就被学校看中,留校工作,并继续读研。他一方面发明着,一方面替人辩护着;一方面苦苦学着,一方面将父母赡养着……闻此经历,我赞叹不已,听得越发入神。

我在兴奋中忽然感觉,几个小时过去了,目的地都快到了,居然没听他讲过一点儿个人的痛苦或抱怨,他是那么与众不同!因为在我接触的许多年轻人当中,无论谈论什么话题,抱怨都是永恒的旋律。或抱怨命运不济,或抱怨领导不公,或抱怨社会黑暗,或抱怨待遇太低等。而这一切在他身上全无。

一个普通人,普通得可能和绝大多数中国人一样,普通得在茫茫人海中很难发现他的别样处。他的不普通恰恰是那样一种始终未泯的生命激情,顽强地生长着,执着地前行着,不抱怨,不倦怠,甚至一点儿懒散都没有,用自己的全部热情和智慧拥抱着生活。这比起许许多多有着很高学历的人,比起许许多多有着很富有生活的人,比起许多所谓痛苦着、抱怨着,甚至寻死觅活的人,他快乐,他充实,他拥有,他以不竭的生命律动,焕发出持续不断的生命活力!

当代社会需要什么样的人才图片

如何培养人才已经成为社会面临的重要的问题,也已列入我国教育和人才培养的重要课题。要培养人才,有三个方面的问题值得思考。 一、创新型人才的重要特征和我国人才目前的差距 要培养创新型人才,首先要明确创新型人才的概念和基本特征,在这方面目前尚有不同的见解,因此对如何培养创新型人才存在着不同的理解,也就不利于在一些基本问题上达成共识。创新型人才是分级分类的,但之所以称之为创新型人才,是指这类人才,适应时代潮流的要求,掌握时代所要求的德性、智能,能够创造性地运用所学知识、所训练的技能,从事创造性的工作,推动本单位、本行业以至于整个社会、整个国家、整个人类的事业走向新高度。 由此可知,创新型人才具备这样一些基本特征:他们不迷信,不盲从,不畏惧权威,敢于提出异议,独立思考;他们不满足现状,总是求新、求优、求贡献,富有远大的理想;他们以天下为己任,自觉地勇挑历史重担,富有强烈的使命感;他们敢为天下先,对事业抱着必胜的信念;他们刻苦求真,善于学习,自觉地站在巨人的肩膀上,不断地推陈出新;他们不怕牺牲,不怕失败,不达目的决不罢休,具有惊人的风险精神和百折不挠的意志。 应当承认,随着我国教育事业的蓬勃发展,用人制度的不断改革,出现了人才辈出的欣欣向荣的景象。但是,也应该看到由于事业发展太快,科技革命、知识爆炸,我们的人才在许多方面也存在不尽人意的地方。这就是:缺乏个性,墨守陈规,不敢标新立异、人云亦云者多,敢于挑战旧思维、旧事物者少;思维单一、单向型的知识背诵型者多,灵活运用、创新者少;俯首听命、依赖型者多,独立开展工作者少;样样通样样松者多,专业突出者少。这就使我们的很多企业缺乏核心竞争力;某些国家机关办事效率低;一些学校学风死板、缺乏生气 二、培养创新型人才需要一种机制 21世纪,中华民族的振兴遇到了空前的机遇和挑战,我们正在走前人没走过的道路,没有模仿,也没有退路。事业需要大智大勇,时代呼唤创新人才。时不我待,机不可失。 培养创新型人才需要一种机制,它应该符合两方面的基本要求。对个人来说,培养创新型人才的机制是人才发育、生长的摇篮,是激励他们树立崇高的个人志向,培养良好的道德风尚、行为习惯的熔炉,是刻苦学习、不断进步的动力来源,也是他们得到帮助,受到肯定,感受激励,能够充分发挥自己聪明才智的空间 从整体来讲,培养创新型人才机制是一个动态的运作系统,能够适应外部环境对人才要求的变化,适时地调整,不断地推出契合时代特征的人才。上述两个方面紧密结合,以形成具有我们中国优良传统与现代科技、社会、经济发展相协调的人才成长机制。 三、打造培养创新型人才机制必须重视的基本问题 1、一定要推动教育改革。首先是招生制度与考试制度的改革。招生制度与考试制度历来是教育的“指挥棒”,目前的教育制度基本上还没有脱离应试教育的模式。从幼儿园、小学到大学本科、研究生,都是以升学考试为目标,安排课程进行教学、训练,推行书本知识第一,以考试成绩定学生学习的好坏,致使学生的全部精力压在教材和辅助教材的框框上,为着升学、考高分疲于奔命。其结果是,学生成绩的好坏,主要看书面答卷。谁的记忆力好,能死记硬背,谁就能得高分,谁就是好学生。所以,只有从根本上改变我国的招生考试制度,改变教育、教学的导向才能为培养创新人才开创道路。 其次是教育教学内容与教育教学方法的改革。我国目前的教育教学内容,由于突出的是升学和考试,课程的设置和内容的安排,偏重于理性知识,内容少而陈旧,新鲜的知识更新缓慢,教育教学方法呆板、单一,缺乏必要的思维训练和实践训练,很不适应我国市场经济发展和国际经济发展的需要,跟不上瞬息万变的经济形势和知识更新的要求。把教师和学生两个方面都束缚得紧紧的,双方都不能主动地、灵活地对教材、教学内容及其方法进行大胆的、必要的调整。 教育改革还必须改变我国教育结构。目前的教育结构是重学历轻培训,重高层轻操作层,不分层次地把学生都赶往升大学的独木桥上,一些地方,还在搞重点学校、重点班级,或者过早地给学生划专业、定方向,排斥了一些有发展前途学生的深造机会。这样做的实际结果,就是把同级同类或同级不同类的所有的学校都变成一个单一的、同一层次而内容雷同的“知识学校”,不能调动和激发广大师生发挥特长、强化个性、打造品牌的积极性、主动性。 要特别强调的是,要培养创新型人才,各级各类学校和教育机构要有一个好校长(领导人),要有一支好的教学队伍,要有自己的教育、教学理念,形成独特的办学传统。 2、一定要做好用人制度的配套调整。 用人制度是教育改革的出发点和归宿,只有形成全社会提倡创新型人才、鼓励创新型人才、使用创新型人才的机制,才可能形成真正的创新人才导向力、驱动力,使各级、各类创新型人才如雨后春笋、万马奔腾般出现。现在我们的问题是,一方面,一些学校培养目标理念缺失,随流赶潮,盲目性较大,毕业生找不着工作;另一方面我们的用人理念陈旧,一些用人单位和学校缺乏必要的信息对接,感到招到的人用不上。要解决“找不着”、“用不上”的问题,必须从教育制度和用人制度的衔接、协调发展上找出路 要提倡用人单位和相应的学校、培训机构建立稳定的战略伙伴关系,主动为学生、受训生提供实践、实习机会;要提倡用人单位向社会昭示明确的用人标准,引导他们本着发展、动态的目光审视人才,为创新人才的成长提供过程或阶段性的支持;要提倡用人单位变传统的、单一的选拔、招聘、使用模式,为多方式、多渠道的模式;要提倡用人单位的梯队意识,形成代际发展的良性循环。 这有几篇名企培养人才的小故事,供你参考 丰田公司:岗位轮换培训 日本丰田公司对于岗位一线工人采用工作轮调的方式培养和训练多功能作业员,提高工人的全面操作能力。通过工作轮换的方式,使一些资深的技术工人和生产骨干把自己的所有技能和知识传授给年轻人。对各级管理人员,丰田采取5年调换一次工作的方式进行重点培养。每年1月1日进行组织变更,调换的幅度在5%左右,调换的工作一般以本单位相关部门为目标。对于个人来说, 通过几年的轮换岗位,有利于成为一名全面的管理人才、业务多面手。短期看,转岗有个熟悉操作的适应过程,可导致生产效率的降低,但从长期看却是有百利无一害。因为员工经数次岗位变动后,已掌握了整个生产流程的操作,熟悉了每道工序的操作规则。同时,经常有秩序地轮岗可对员工造成适当压力,能有效发挥其工作潜能和积极性,使整个企业保持生机勃勃、蒸蒸日上的积极态势。 柏克德公司:逐层选拔培训美 国柏克德公司是美国乃至全球规模最大的从事基本建设工程的一家大公司,仅员工就有3万多人。公司层层 设有训练机构,并在总公司设立了一个规模很大的 管理人员训练中心 。首先,公司从2万名管理人员和工程师中,选择5000人作为基层领导(工长、车间主任等)的候选人;对这些人,鼓励他们自学管理知识,并分批组织其参加40小时的训练,再从中选拔需要的基层领导人员。其次,从基层领导中选拔1100人参加 管理工作基础 的训练和考核,从中挑选出600人分别再给予专业训练,使他们承担专业经理的职务(如销售经理、供应经理等)。最后,再从这些专业经理中选拔300人进行训练,以补充市场经理的空缺岗位(包括各公司的总经理、副总经理等)。 IBM:终身教育 IBM的教育特征在于,不论是现职人员,还是临近退休的职工,甚至连已经离开公司的人员也都作为教育对象。对于临近退休的职工或是已离开公司的职工,所进行的教育主要是一般修养方面的教育,而不是人事管理或加强销售方面的教育。这样做,目的是为了提高这些作为IBM的职工或作为曾在IBM工作过的职工所必须具备的教养和知识。IBM希望这些离了休的员工或者离职了的职工,无论走到哪儿,都能以他们出色的风采、才能、气质得到这样的评价: 此人不愧曾是IBM的人,各方面都很能干。 微软:边干边学和言传身教 在微软,新雇员(如开发员)通过 试错法 来学习。在头几天里,新员工被安排与经理们以及来自其他专业部门的高级人员见面,在听完有关开发周期的一个方向性简介后,开发经理即派给新员工一个单独的任务,或者让新员工与特性小组一起工作。在这个过程中,允许新员工犯错误,并由最好的专家来检查,纠正错误,指导新员工进步。新员工在边干边学和不断纠正错误的过程中接受良好的培训。 摩托罗拉:百年树人 摩托罗拉公司在加强员工培养的同时,还十分重视对公司以外人员的培训。在中国华东地区,公司为南京邮电学院学生开设教学课程,通过这种方式,发现有潜力成为公司雇员的人才。另外,公司还在中国内地的不少中小学校和大学中设立了各种类型数额不菲的奖学金,专门用来扶持奖掖那些品学兼优的学子。许多青少年学子正是从接受摩托罗拉的培训和企业文化熏陶中逐渐对公司产生认识和认同,为将来效力摩托罗拉,实现自己的职业抱负奠定坚实的思想和知识技能准备。

要德才兼备的人才 要坚持德才兼备标准,就要在实践中坚持以德为先,始终注意把思想政治素质和个人品质的优劣放在选拔考核的第一位。当前,从与时俱进的观念所赋予德的新的内容来看,就是要时刻以党和人民的利益为重,真心实践“三个代表”重要思想,根植于人民,服务于人民,为实现人民群众的根本利益而不懈奋斗;对于党政人才尤其是各级领导干部,要真忱地实践“立党为公,执政为民”,做到情为民所系,利为民所谋,权为民所用。通过对以上思想政治意识、服务意识、群众意识、社会道德观念和廉洁自律等方面情况的考核与考察,才能够全面、准确地把握人才的政治和道德素质,从而确保党和国家事业的长远健康发展。 要坚持德才兼备标准,必须切实做到重才和倚才,注重把对工作能力、工作水平、工作实绩的考核作为发现人才、选拔使用人才的重要内容。这是由建设有中国特色社会主义事业的奋斗目标所决定的。邓小平同志曾经说过“贫穷不是社会主义”,因此,要顺利实现我国社会主义现代化建设的第三步战略目标,全面加快建设小康社会步伐,实现东西部的共进繁荣,关键在于解放和发展社会生产力尤其是先进生产力。围绕这一要求,核心和基础在于扎实地抓好人才和人的能力建设,即人作为生产力中最活跃的因素,其资源的开发和使用,已成为事关发展的重大问题。换言之,生产力的发展既要见物,也要见人。特别要注意加强党政人才尤其是领导干部人才的能力建设。各级领导干部担负着把党和国家的方针政策落实和贯穿于本部门、本地区的各项工作实践中,其决策水平的高低和工作能力的强弱,直接决定着一个地区乃至一个省(市)的经济社会发展水平,同时加强领导干部的能力建设,也是新时期加强党的执政能力建设的基础内容之一,所以,考核选拔人才,必须把才干和能力放在与德同等重要的地位,既不因为重视德而忽略了才,也不因为强调才而轻视了德,真正实现以德服人,因才促进。

人才,顾名思义,得有“才”。如果你在某方面或者几方面有所专长的话,那么你就是一个人才。社会的需求是无限的,所以,能够适应社会发展的人就是人才。

通常的人才,是企业里所需要的德才兼备的干才和将才,这些人要大胆使用,但对能力强,人品中等的人,要留有戒心。

1、生产、技术方面:生产、技术、工程开发、动力设备、品质检验等;

2、市场营销方面:市场开拓、管理、销售、服务、调研、广告宣传等;

3、人力资源方面:人事、劳资、培训考核等;

5、其它方面:采购、仓储、运输、公关、法律、参谋顾问等。

干才群体:干才在社会人才结构中占有大部份群体,他们通常比较务实,非常精干,工作踏实,有一定工作经验和实务操作能力。他们具有一定的指挥能力,有一定技术、能熟练示范操作,能带领下属很好地完成任务。

2、将才群体:将才在社会人才结构中占的比例较小,他们通常在企业里担任一个部门(或项目)的领导、管理工作。他们具有专业知识,能制订业务计划,能组织、指挥、激励、监督下属,执行坚决、修正及时。

3、帅才群体:帅才在社会人才结构中的比例就更小,他们是领袖型、统帅型人才,如企业的职业经理人等。他们有全面管理企业的能力,熟悉企业的宏观控制和微观运作。他们对组织以外的事物也能产生兴趣,他们敏感、判断力、决策力、精力、韧性都很强,有卓越的创新意识,执行坚决、修正及时,有很强的人格魅力。

4、通才群体:通才又称复合型人才。这种人才在社会人才结构中也相对稀少,他们具备丰富的知识,有较全面的工作经验,在企业中至少能担任或从事三种以上不同的相关工作。

1、先知先觉型:有非常强的分析、预测、判断能力,能对企业未来及中长期发展进行设计、规划;(企业中的最高层领导、智囊等,包括对市场、产品等发展能预测和规划的人才)

2、后知后觉型:能忠实理解、执行先知先觉型人才所提出的工作方案、工作意图,能踏踏实实地按照先知先觉型人才设计好的目标奋斗,并带领、领导属下努力、正确工作;(企业中的后知后觉型人才属中、高层管理者,如部门经理、项目负责人及主管级人才等)

3、不知不觉型:他们没有想法,没有意见,只有勤勤恳恳、任劳任怨埋头工作,按企业制定的方针、目标,在上级领导的安排下做好自身一份工作。

1、有强烈的进取心和责任感:追求进步,敢于承担责任,能坚忍不拔、独立自主地做好自己的工作。

有较好的组织才能:能领导并激励下属,能与同事之间有良好的工作关系和人际关系,并能帮助别人。

3、有较强的分析能力:能全面思考问题,准确找出问题的实质,能对纷繁复杂的事件进行分析并得出合理结论。

4、有较强的表达和交流能力:能简明而有说服力地表达自己的观点,可对别人产生影响,同时又应有客观、开放的态度吸取别人的建议及反馈。

5、富有创造性:要有创意,有创造性地发挥,应有发现新的思想方法、工作方法,以及达到、实现某个目标最佳途径的能力。

6、有很好地团队精神:一个具有领导才能的人才,应能领导一个集体以取得最佳成果,懂得如何激发周围人的热情,令他们团结一心、协调合作,在工作中最好地发挥个人及集体的作用。

7、具有正直的人格:优秀的人才不贪婪、不狡诈、不存私心,能有为所从事的工作或服务的公司竭尽全力的思想,在每项的工作中都努力遵循诚实和正直的原则。

8、有善于学习的能力:学习能使人增长知识、才干,以便协助公司达到所企望的目的。只有善于学习、不断学习,才能紧跟社会时代的脚步,才能适应企业不断发展的要求。

1、道德素质:要有良好的职业道德、敬业精神,忠诚。

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