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陶行知的“演”“说”教育

作者:admin 时间:2020-11-07 10:11:21 浏览:
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陶行知是我国著名的教育家,先后创办晓庄学校等各种类型的学校,这些学校为社会培育了大批有用人才。

一次,陶行知到一所师范学校演讲。只见走上演讲台的陶行知提着一个纸箱子,到了台上后他不慌不忙地从箱子中拿出一只大公鸡,什么也不说。台下的学生全都愣住了:陶先生是来演讲的,怎么还拎一只大公鸡来呢?只见陶先生又掏出一把米放在桌子上,然后按住公鸡的头,强迫它吃米,可公鸡两只脚蹬在桌子上只想向后退,根本不吃桌子上的米。这个法子行不通,只见陶行知掰开公鸡的嘴,把米硬往鸡的嘴里塞,公鸡拼命挣扎,还是不肯吃。陶先生松开手,把鸡放在桌子上,自己退后,公鸡自己就吃了起来。

陶行知“表演”完后,这才开口开始了演讲:刚才大家看到了鸡最喜欢的吃米方式。我认为,教育学生读书就像给鸡喂食一样,一定要讲究方法。老师强迫学生去学习,把知识硬灌输给他,就像按住鸡的头让它吃米一样,出发点是好的,但鸡并不乐意;只有让学生自由地学习,充分地发挥他的主观能动性,那效果一定会好得多,这跟把米撒在地上,让鸡随意啄食的道理是一样的。

陶行知说教育图片

陶行知通过多次的办学实践,蕴含了多种教育思想,我们可以概括为:一个理论,三大原理,四种精神,五个主张,六大解放。

一个理论:提出了生活教育理论,生活即教育是生活教育理论的核心。

四种精神:爱满天下的大爱精神;捧着一颗心来,不带半根草去的奉献精神;敢探未发明的新理,敢入未开化的边疆的创造精神;千教万教教人求真,千学万学学做真人的求真精神。

五个主张:行是知之始、在劳力上劳心、以教人者教己、即知即传、六大解放。

六大解放:解放儿童的头脑、双手、嘴、眼睛、时间和空间,还儿童以自由,从而解放儿童的创造力。

1.下列被称之为中国乡村幼教之父的人物是( )。

答案:C。蔡元培是中国近代第一个提倡以美育代替宗教。陈鹤琴创办了中国第一个实验幼稚园---鼓楼,被称为中国幼教之父。陶行知创办第一个乡村幼稚园――燕子矶幼稚园,被称为中国乡村幼教之父。福禄贝尔被称为世界幼教之父。故选C。

2.被毛泽东称为伟大的人民教育家的著名人物是( )。

答案:C。陶行知被毛泽东和宋庆龄等称为伟大的人民教育家和万世师表。故选C。

陶行知,1891年生,原名文濬,后改知行,又改行知。安徽歙县人。毕业于金陵大学文学系。后留学美国,曾从实用主义教育家杜威学习。回国后,任南京高等师范学校教务主任,继任中华教育改进社总干事,推动平民教育运动,最早注意到乡村教育问题。1926年起草发表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。1927年创办晓庄学校。1932年创办生活教育社及山海工学团。宣传生活教育,提倡教学做合一及小先生制,要求教育与实际结合,为人民大众服务。设想以教育为主要手段来改善人民的生活。一二·九运动后,在中国共产党的帮助和影响下,积极宣传抗日,参加民主运动,进一步认识到教育应为民族革命和民主革命服务。先后创办育才学校和社会大学,培养出不少革命人才。并曾帮助一些进步青年前往革命根据地。1945年加入中国民主同盟。1946年7月25日病逝于上海,终年55岁。

南京晓庄学院始于1927年3月伟大的人民教育家陶行知先生创办并任校长的晓庄试验乡村师范。2000年3月,经教育部批准,由原南京师范专科学校、南京教育学院、南京市晓庄师范学校合并组建成为全日制公办本科院校。80多年来,学校为社会培养输送了10万余名基础教育师资和各类专门人才,其中涌现出数百名中小学特级教师和教学名师,被誉为南京市中小学教师的摇篮。

今年9月10日是第30个教师节。在这个特殊日子来临前夕,习近平总书记视察北京师范大学,同师生代表座谈,充分反映了党和国家对教师、对教育的重视以及寄予的厚望。作为一名教师,特别是陶行知先生创办的学校——南京晓庄学院的一名“陶子”,学习讲话精神,深受鼓舞的同时,倍感光荣自豪,倍感亲切温馨。

南京晓庄学院是陶行知先生创办的学校。习近平总书记在讲话中提出了好老师的“四有标准”,这与学校一贯秉承的行知精神一致,与行知教育思想理念十分吻合。

好老师的四有标准之一“理想信念”。这是对好老师的政治要求,可谓“师魂”。陶行知先生曾有名言“千教万教,教人求真”。“千教万教,教人求真”是行知先生对老师们作为一名师者在责任上的谆谆告诫和责任要求,而有理想信念,追求真理,历来是科学家、思想家们永恒不变的至上目标。理想信念在不同的时期不同阶段,有着不同具体内容。

好老师的四有标准之二“道德情操”。这是对好老师的道德要求,即“师德”。教育离不开教育者和受教育者。教师在其中处于主导的地位。成功的教育需要一些条件,而教师的人格力量和人格魅力是其中重要的条件。教育德为先,教育的根本任务是立德树人,对师者从业的首要要求就是“德高为师,身正为范”。陶行知先生最为著名的一句话,即“捧着一颗心来 ,不带半根草去”。陶行知先生这种敬业的崇高境界和无私奉献精神,不仅是对师德的最好诠释,也是他伟大一生的最生动写照。

好老师的四有标准之三“扎实学识”。学识扎实是对好老师的专业要求,也就是“师能”。陶行知先生说过,“出世便是破蒙,进棺材才算毕业”。学海无涯,学无止境,现代社会的一般人都得不断学习、终身学习,那么,源源不断地获取、理解、吸收新知识更是教师应该必备的一项技能,否则,“以其昏昏”焉能“使人昭昭”?在如今的信息时代,教师的这一技能更需要加强、加快,这样才能适应现代教育的要求,满足学生的需求,为成为优秀的“人师”、合格的“智者”奠定基础。

好老师的四有标准之四“仁爱之心”。这是对好老师的情感方面的要求,即“师爱”。爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。教育,需要一些连接教育者和受教育者的纽带和桥梁。亲其师才会信其道。爱,正是最能连接、沟通师生心灵交流的纽带和桥梁。爱是滋润学生心田的甘甜雨露,是伴随受教育者健康成长的清新空气和灿烂阳光。提到这一点,陶行知先生“爱满天下”的感人情怀以及名言名句,又谁人不知,谁人不晓呢?

陶行知是我国著名的教育家,先后创办晓庄学校等各种类型的学校,这些学校为社会培育了大批有用人才。

一次,陶行知到一所师范学校演讲。只见走上演讲台的陶行知提着一个纸箱子,到了台上后他不慌不忙地从箱子中拿出一只大公鸡,什么也不说。台下的学生全都愣住了:陶先生是来演讲的,怎么还拎一只大公鸡来呢?只见陶先生又掏出一把米放在桌子上,然后按住公鸡的头,强迫它吃米,可公鸡两只脚蹬在桌子上只想向后退,根本不吃桌子上的米。这个法子行不通,只见陶行知掰开公鸡的嘴,把米硬往鸡的嘴里塞,公鸡拼命挣扎,还是不肯吃。陶先生松开手,把鸡放在桌子上,自己退后,公鸡自己就吃了起来。

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