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关于老师的小故事

作者:admin 时间:2020-05-26 10:19:24 浏览:
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1、人民教师谭千秋:用生命作支撑,舍身护生的教导主任

2、人民教师严蓉:女教师在救下13个学生后殉职 1岁半女儿却成孤儿

“救—妈妈!救—爸爸!”小女孩雯欣张大嘴巴不停地号哭,双手死死抓住抱她的邻居的肩膀。泪水,鼻涕,全部流了出来。

她只有一岁半,说话还不清晰。地震之后,四天里,她再也没有听到过爸爸妈妈的声音,哪怕一个字。

没有人告诉她,妈妈(映秀小学老师严蓉)在救下了13个学生后,再也不会回来;而爸爸,依然音讯全无。

3、人民教师张米亚:“摘下我的翅膀,送给你飞翔”

1、一位学生在班里丢了10元钱,班主任气不打一处来,让全班32名学生投票选“贼”,结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据来,老师举起手中的选票:“这就是证据!”

⑴班主任的做法对不对?为什么?⑵教师在教育教学工作中应该样做?参考答案:⑴班主任的做法是不对的。⑵分析:该班主任对于“班级里学生丢10元钱”事件,采取了学生“投票”选“贼”的办法,并以此作为证据来处理,这是侮辱学生人格尊严的行为,不仅违背了教师职业道德规范,也违反了教育法律法规,不仅给学生造成心灵上的伤害,也有悖于教师的职业形象。⑶在教育教学工作中应该做到:①教师要模范遵守宪法及其他各项法律、法规,尤其是要带头遵守《教育法》和《教师法》等有关教育的法律、法规,坚持德法并重,使自己的教育教学活动完全符合法制的要求和教师职业道德要求。②教师要学法、知法、懂法,自觉增强法律意识,全面履行教师的义务和正确行使教师的权利,并运用法律武器,维护学校、学生和自己的合法权利。2、记得在一个寒冬的早晨,西北风呼呼地刮着。同学们在上早读,书声朗朗。我刚到校,来到班上,手插在裤兜里,脸对着全班同学。这时,一个学生走进教室。我大声说:“××,你为什么又迟到?把手放下站好……?”忽然,我听到有人叽咕:“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色,脸上露出不服气的神情。我心头一惊,正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时,一些看起来很细小、很微不足道的事情,由于没有重视,结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上,有的学生被叫到前边板演,写完后随手粉笔往台上一扔,没有轻轻地放回粉笔盒;小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到,在学生面前,教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子,照得教师毫发毕现,不容你有丝毫的懈怠。⑴案例中,教师扮演的是什么角色?为什么?⑵案情给了我们什么样的启示?参考答案:⑴教师扮演了“学生楷模”的角色。⑵分析:中小学生正处在成长过程中,教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感,使学生表现出明显的“向师性”,他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范,“亲其师才能信其道”,教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。案例中的教师,在课堂上不注意小节,“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等,看起来是微不足道的小事,但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前,不管是有意还是无意,不管是自觉还是不自觉,他都在对学生进行示范。⑶启示:①教师在日常的教育教学细节中,要对学生施加积极影响,消除消极影响。②教师是学生行为规范的代表,是学生效仿的楷模;教师要担当起“学高为师,身正为范”的角色;③教师的榜样作用,构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模。3、高中历史课上,教师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话的两段描述,然后,提问:“从这两段描述中,可以发现古希腊和古代中国神话有什么不同?”学生甲回答:“希腊神话有比较完整的系统,而中国神话比较零散。”教师点评道:“这位同学的回答很不完整,哪位同学来补充一下?”这时,甲同学羞得满脸通红,而班里则是一片宁静。(1)教室里为什么会出现“一片宁静”?(2)请对老师的“点评”进行点评。参考答案:⑴教室里出现“一片宁静”的原因是教师的点评不仅伤害了甲同学的自尊心,而且也对其他同学产生了消极性的暗示,挫伤了他们踊跃回答问题的积极性。⑵相对于小学生和初中生,高中生的自尊心更强,他们在课堂上能主动举手发言的并不多。应该说学生甲通过自己的认真思考,总结出古希腊和古代中国神话的一个不同之处,是难能可贵的,应该给予热情的鼓励和肯定的评价。可是教师的点评,却是一种否定性的评价,挫伤了学生甲和其他学生回答问题的积极性。学生回答问题不完整,是课堂上经常出现的情况,如果教师换一种说法:“这位同学经过认真思考,已经找到了古希腊和古代中国神话和一个不同之处,很好。大家再想想,还有没有其它的不同之处?”这样的点评对甲同学是一种褒扬,也必然能激励其他学生继续思考,踊跃回答,课堂教学效果肯定要好得多。4、2002年2月,美国一所中学28名学生在完成一项生物课作业时,从互联网上抄袭了一些现成的材料,被任课女教师发现,判28名学生生物课得零分。他们还将面临留级的危险。在一些学生家长的抱怨和反对下,学校要求女教师提高学生的分数,女教师愤然辞职,学校有近一半的老师表示,如果学校要求老师改分数,他们也将辞职。教师们认为:教育学生成为诚实的公民比通过一门生物课的考试更为重要。社会上一些公司也要求学校公布这28名学生的名单,以确保公司永远不录用这些不诚实的学生。⑴案情说明了什么道理?⑵那位女教师为什么要这样做?参考答案:⑴案情说明了“诚实守信”教育的重要性。⑵分析:案例中,学生抄袭作业是不诚实的表现,应当予以教育。但是采取何种方式进行教育?面对一些学生家长和学校要求提高分数的压力,那位女教师愤然辞职,并得到了近一半老师的支持。这位教师不仅要求学生做到诚实守信,而且自己首先做到诚实守信,坚持原则,不给学生加分数。这位教师不仅能自觉按教师道德要求行事,认真履行道德义务,而且还能敢于与违背教师道德的人和事作斗争,以强烈的道德责任感维护道德的严肃性和正义性,以自身正直的道德人格力量引导和感召学生和教师。⑶这位女教师之所以要这样做,是因为:①诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码品格。教师劳动的对象是正在成长中的学生,我们应让学生先成人,再成才。教师的言行必须起示范作用,教育学生本分做人。③ 教师在向学生传授科学知识的同时,更是在教育学生如何做人。③“教育学生成为诚实的公民比通过一门课的考试更为重要”。要让诚实在整个社会形成一种风气,必须从我们每个人自身做起。5、在课间时,一个一年级的学生不慎在厕所里弄得将裤子、鞋子上都是粪便。张老师给她脱掉满是粪便的裤子和鞋子,一遍遍给她清洗身体,并把衣服洗得干干净净。当这位学生接过衣服的时候,两眼含着感激的泪水说:“张老师,您比妈妈还好。”这话一点儿也不夸张。不知有多少次,她给呕吐的学生打扫脏物,给学生系裤子,擦鼻涕;又不知有多少次,她给学生买早餐,从家里端来开水,给学生服药,一连两个月给患眼病的学生上眼药,背着烫伤脚的学生上厕所,送回家。有多少家长拉着张老师的手说:“孩子交给您,我们心里踏实。”⑴请分析说明张老师担当的角色?⑵简要谈谈你对这一角色的认识。参考答案⑴张老师扮演的是“家长代言人”的角色。⑵分析:案例中的张老师给学生清洗身体,洗净衣服,打扫脏物,而且经常给学生买菜送饭,送水送药,上学放学来回接送,真正做到了对学生的无微不至的关怀和爱护,受到了学生及家长的爱戴。⑶认识:①教师与其他职业人员的一个重要区别,就在于教师要经常扮演慈母的角色。②从学生角度来说,中小学生对教师的态度很象对自己父母的态度,视教师为长辈,充满尊敬、依恋之情。从家长角度来说,他们已将管理、教育孩子的责任部分地移交教师,希望教师成为自己在教育子女方面的指导者和释难者;同时也会要求子女听从教师的教诲。③教师对学生充满热情、希望和信心,不仅反映在学习上悉心指导,在生活和情感上无微不至关怀,而且还要反映在安全上给予保障。★6、某校一位学生期中物理考试成绩12分,让学生自评时,该生给自己打了99分,于是老师在卷面上批示:“你去死!”指出该教师存在的错误,并进行原因分析和点评。参考答案:①这位教师犯了语言过失错。②案情中,这位教师认为,学生考试成绩很差,却自评打分很高,是公然做了手脚,不知羞耻;对老师是一种轻慢与冒犯,于是作出了“你去死”的不文明批示。这位教师有着强烈的“师道尊严”心态,学生稍有冒犯、怠慢就使教师出现冲过职业“底线”的不道德行为。现实中还有一种人际关系:教师训斥学生,同事以至家长往往认为老师是“为孩子好”,表示理解与宽容,使得失去监督、获得同情的。正是这种人际状况使我们有些教师惩罚批评学生时,随心所欲,甚至有恃无怨,以至变相体罚学生,这种行为应当予以纠正。7、初中数学课上,老师按照自己的教学设计讲完了规定的内容,老师问:“同学们,听懂了吗?”全班学生大声说:“听懂了。”老师又问:“谁还有没有听懂的地方,请说出来,老师再详细讲解一下。”张同学站起来怯生生地讲了不懂的问题,老师认真做了解答。最后,老师说:“记住,今后要专心听讲啊。”请对这位老师的教学行为发表评价。参考答案:①按照新课程理念,学习的过程应该是学生自我建构知识的过程。学生的生活经历不同,知识基础不同,对教师的讲授,有听不懂的地方完全是正常的。②案情中,教师认为学生有疑问就是上课没有专心听讲,显然是武断的结论。老师看似不经意的一句“今后要专心听讲”,实际上是向全班学生传递了一个错误信息,那就是学生有不懂的地方肯定是上课没有专心听讲,哪个学生原意戴上“不专心听讲”的帽子呢?学生有没有听懂的地方,本身就很难为情,是鼓足了勇气才向教师请教的。③教师的这句话,极有可能扼杀学生大胆提出问题的勇气和自信;很有可能导致学生再也不敢承认有“不懂”的地方了,这对教育教学的顺利开展会产生很大的负面影响。8、某班主任将一位调皮学生送到学校政教处,结果他的双手被手铐拷在了办公室窗户的铁棂上。请对学校政教处的做法阐述您的见解。参考答案:①案例中的教师以权冲“线”,是违法的行为,会对学生产生严重的伤害。②政教处是负责学生思想政治教育的职能部门,按照正常的情况,应该有的放矢对学生进行说服教育,并积极与班主任取得协调,这是它的职责,也是职业的底线。案例中,政教处对待调皮学生不是采用耐心说服教育的方式进行教育,而是用对待罪犯的方式进行处置,把学生拷在办公室窗户的铁棂上,这是对学生的合法权益的明目张胆地侵犯。他们把职责当成了权力,膨化“管”的手段,恃强凌弱,再加上歧视后进生的情绪化因素,便一时性起,无所顾忌,致使丧失了校规、校纪的约束力。③案情告诉我们,作为“教师”职业的人必须承载起比普通人更多的道德义务和社会责任,社会的政治与法律也赋予了教师职业更多的权力和义务。教师心中要有职业“底线”。9、天堂与地狱的差别一个基督徒问牧师天堂与地狱之间有什么差别,牧师把基督徒带到地狱,看到地狱里有一口巨大的盛满丰富食物的铁锅,地狱里的每个人都拿着一个长长的勺子去舀食物吃,但是勺子把太长,他们无法把食物送进自己嘴里,结果只能空着肚子饱受饥饿的煎熬,望锅兴叹。牧师又把基督徒带到地天堂,看到天堂里仍然是一口巨大的盛满食物的大锅,人们手上也拿着一个长长的勺子,但天堂的人们却没有饿着肚子,而是在享受着丰美的食物,其乐融融。为什么天堂的人这样快乐?原来天堂里的人用长勺彼此喂对方去吃!这就是天堂与地狱之间的差别。(1)这故事告诉我们一个什么样的社会哲理?(2)请您谈谈对这个故事的理解。参考答案:①这故事告诉我们要建立“双赢”的人际关系。②分析:故事通过“天堂”与“地狱”的差别的比较,提示了人际关系。我认为:首先,人人互助就是天堂。双赢思维是一种基于互敬、需求互惠的思考框架和心意。双赢思维的目的是为了获得更丰盛的机会、财富和资源,而非你死我活的敌对式竞争。双赢思维鼓励我们共同解决问题,并协助个人找到互惠的解决办法,是信息、力量、认可和报酬的分享。其次,助人者自助!孤家寡人是不可能成功的,因而,一个人要想在自己的事业中取得成功,一定要广结善缘,乐于助人,在帮助别人获得成功的同时,自己也获得成功——达到“双赢”的功效!③故事给我们的启示:团队中教师必须本着双赢思维,齐心协力,才能完成学校教书育人的重任;双赢思维是教师之间协作的首要原则。

1947年,华罗庚从国外回来,马上赶回故乡看望王维克老师。全国解放后,华罗庚被任命为中国科学院数学研究所所长。他几次亲自到王维克先生在北京的寓所去探望,并邀请王老师到科学院工作。1980年,华罗庚又专程回故乡看望陈涉师母。当陈涉师母把一本新版的王维克先生的重要译注但丁《神曲》签上自己的名字赠给华罗庚时,华罗庚紧紧地握着师母的手,十分动情地说:“谢谢!谢谢!这是王老师的心血啊!

尊敬师长终身思慕,宋朝时,岳武穆王的老师周同的力气很大,可以拉开三百斤的弓箭.当周同死了之后,每到初一、十五,岳武穆王一定到老师的墓前祭拜,并且痛哭一番.在痛哭后,必定会拿起老师所送的三百斤的弓发出三支箭才回去.他这份念念不忘师恩的真情,正是他日后精忠报国的忠心。

尊敬师长名留后世,桓荣是汉明帝的老师,而明帝对老师一向非常尊教.有一次明帝到太常府去,在那里放了老师的桌椅,就请老师坐在东边的方位,又将文武百官都叫来,当场行师生之礼,亲自拜桓荣为老师.明帝能放下自己尊贵的身份来恭敬老师,可见他的用心与风范,值得大家学习。

相传,一日杨时、游酢,来到嵩阳书院拜见程颐,正遇这位老先生闭目养神,假寐。程颐明知有两个客人,不言不动,不予理睬。杨、游二人怕打扰先生休息,只好恭恭敬敬,肃然待立,一声不吭等候他睁开眼来。如此等了好半天,程颐才如梦初醒,见杨、游,故一惊:“啊!啊!贤辈早在此呼!”意思说你们两个还在这儿没走啊。

那时节正是冬季很冷的时候,天不知什么时候,开始下起雪来。门外积雪,有一尺多深。这个故事,就叫“程门立雪”。在宋代读书人中流传很广,后来形容尊敬老师,诚恳求教,感谢老师传道授业解惑之恩。

韩信少年时家中贫寒,父母双亡。他虽然用功读书、拼命习武,却仍然无以为生,迫不得已,他只好到别人家吃“白食”,为此常遭别人冷眼。韩信咽不下这口气,就来到淮水边垂钓,用鱼换饭吃,经常饥一顿饱一顿。淮水边上有个为人家漂洗纱絮的老妇人,人称“漂母”,见韩信可怜,就把自己的饭菜分给他吃。天天如此,从未间断。韩信深受感动。韩信被封为淮阴侯后始终没忘漂母的一饭之恩,派人四处寻找,最后以千金相赠。

庚子鼠年,相信所有师生都度过了一个别样的春节、寒假与春季学期。就在这样一段特殊的日子里,似乎每一位教师都在一点点变成线上教学的能手;每一位线上直播教学的教师,都仿佛在不知不觉间逐渐演绎着“网红主播”的成长故事。这对于习惯了线下课堂教学的我们来说无疑是在经历一场大考,迎接一场既忙碌又艰巨的挑战。

然而,再忙也不能让自己没有时间思考,在忙碌之中,我们是否也得想一想, 这突如其来的线上教学对于我们教师来说究竟意味着什么?我们还可以怎样面对?当我们的执教生涯中有了这样的经历,重新回到课堂,我们对教育又会有着怎样的诠释?

无意间和几位老师聊天,说起线上教学,有人说,线上教学就是把课堂教学搬到网络上,通过直播换一种形式上课;有人说线上教学就是学生看空中课堂,老师反馈、答疑;还有人说线上教学就是把空中课堂通过直播软件,直接面对学生播放,老师随时暂停讲解……每个人都能依据自己的理解,讲出各自的教学优势,真可谓:“公说公有理,婆说婆有理。”而当再问及,如何看待此次疫情期间的线上教学,如何理解这缩短了8周的线上教学时,回答便不免就会集中在“赶、忙、累”等一些字眼。

其实,不妨换个角度去看,20周的内容压缩到12周,不能像往常一样,通过面对面的交流,眼神的传递等关注到每一个学生的学习状况、喜怒哀乐,还要完成本学期的教学任务,这何尝不是一项科研含量很高的教育工程;何尝不是一次由知识定向走向能力素养定向的重大教学研究;何尝不是一场一边学习,一边总结经验,做中学,学中做的实战培训。

每一个时代都有人负重前行,既然时代选择了我们,面对这样的一项教育工程,一次教学研究,一场实战培训,就需要我们化难为机,统筹谋划;削枝强干,精准聚焦;以退为进,教学结合;化零为整,以评促学。

1.统筹课程。统筹设计前一段居家自主学习期间“我学习、我进步;我阅读、我成长;我创作、我精彩;我运动、我健康;我劳动、我快乐”五大类主题课程与线上教学课程之间的衔接。统筹设计线上学习课程与学生返校后在校学习课程之间的联系。力求做到松紧有度,张弛有法。

事业成功-赚到了很多钱(一亿)-自己怎么写ppt做方便,怎么偶遇王校长,然后他介绍你去见王建林,王建林对你的想法惊为天人,打算先小投5个亿试水。然后你和校长经过数个月没日没夜的努力,终于小有所成,然后建林加大投入,你做项目总裁,成功赚得一个亿。

或者爱情成功也可以。什么十几个男生追你,你不屑一顾。勇敢的和众多优秀妹子追男神。期间,男追求者使坏,女竞争者使坏。但都没用,一个机缘巧合之下,你和男神有了一次邂逅,互生好感,结果男神家里又反对。你和男神经历生死,化解了男神家里的阻碍,最终幸福的谈起了恋爱。

超长假期中,随着远程教学工作的推进,很多正在一线直播上课的教师反馈:目前存在不少问题,例如平台操作复杂、网络卡顿延迟导致学生反馈不及时、硬件资源不足、教师学生抱怨多次线上打卡很麻烦……一线直播上课的教师们纷纷大呼“想上班”。

但除此之外,也有老师意外发现,“非常时期的直播上课方式反而拉近了老师与学生的距离。校园里比较腼腆内向的学生隔着屏幕时,不仅提问的积极性提高,还会时不时关心老师嗓子疼不疼、要不要休息,让我们感到了别样的温暖。

一场突如其来的新冠肺炎疫情,让大家的生活都带来了不便和影响。早在春节期间,就听到很多风声需要进行网络教学。一直没有得到学校的正式通知,我还心存侥幸,也许是自己内心不太愿意接受这种上课方式。网络教学一锤定音!从接到学校徐老师的钉钉入群消息通知开始。只有一部手机的我,让我焦虑了好几天。虽然手机能使用钉钉直播,反复试播后发现不太方便操作播放ppt,最后还是借朋友电脑解决这一问题。

网络教学是一种新的尝试,深知要开始并且要上好直播课是不容易的。由于疫情待在家里的学生和家长肯定是全家人齐上阵坐着听课。这也给了我不少压力。

直播课首先要搞定硬件方面的问题:如何使用钉钉软件。这个软件我之前从未使用过,根本不清楚其功能如何,怎么操作。虽然网上说90后对于电子产品是不需要看说明书的,但是我觉得我真的很需要一本说明书。好在学校的黄校和老师们的亲自示范和不断尝试,不厌其烦地告诉我们如何进行直播操作;也感谢家里人的支持和两届,三更半夜还在讨论麦克风有杂音等问题。

直播硬件问题解决了,其次就是我的线上教学内容的软件问题。由于不能上新课,级组里的老师们每天都在讨论如何定好直播课的内容,也会将自己的课如何上进行交流。人对于未知的事物或者领域都有一定的恐惧心理。我也不例外,为了更好的完成我人生中的直播首秀,我只能把我要在直播中说的每一句话都写下来,标上ppt的页码,以防紧张时说错话或者啰嗦紧张忘记播放课件。直播前我都得自己演练一遍估算时间。每一次的直播后都会有简单的总结,希望自己能够在这个过程中减少不必要的失误。

来到浙江省江山市教育局,正赶上局长毛香水匆匆而归。原来,有位校长刚做完手术,按照惯例局领导必须第一时间去家里慰问。“看到校长一切顺利,我们心里也就踏实了。”毛香水说。

江山是浙江的一座小城市,现有教职员工6700余名,从前几任局长开始,教师的冷暖事就是教育局的心头事。

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