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关于教师节的故事 五四运运动小故事

作者:admin 时间:2020-05-26 10:33:53 浏览:
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1919年5月4日,北京学生发动了爱国的“五四”运动,次日消息传至天津,天津各校学生积极响应,成立了“天津学生联合会”,随后又成立了以女校为主的“天津女界爱国同志会”。

当时年仅16岁的邓颖超任“天津女界爱国同志会”的演讲队长,“学生联合会”的演讲部长。当年那个年代,女生不能同男生一样在街头演讲,邓颖超她们到偏僻地区、贫困区挨家挨户宣传,唤醒大家的爱国之心,抗议北洋政府的镇压。

五四运动, “反对包办婚姻“,“男女平等”,“恋爱自由” 等新思想也传入天津。邓颖超等女性积极分子在新思想的传播中起到了带头作用。她们提倡将男女分别的学生联合会合并,男同学受到新思潮的影响,也打破了重男轻女的旧思想,男女平等的社会风气蔚然成风。

扩展资料:

五四运动是中国人民的一次伟大觉醒。

五四运动是中国人民的一次伟大觉醒,首先表现在它是一场彻底的反帝反封建斗争。1939年五四运动20周年时,毛泽东同志发表纪念文章指出,五四运动 “表示我们中国反对帝国主义和封建主义的人民民主革命,快要进到一个转变点了。

几十年来反帝反封建的人民民主革命屡次地失败了,这种情形,现在要来一个转变,不是再来一次失败,而是要转变到胜利的方面去了”。五四运动成为近代中国人民走上彻底反帝反封建斗争道路的历史起点。

毛泽东同志指出:“五四运动的杰出的历史意义,在于它带着为辛亥革命还不曾有的姿态,这就是彻底地不妥协地反7a64e59b9ee7ad9431333431346462帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。”

五四运动反帝反封建的彻底性和不妥协性是以爱国主义的伟大民族精神彰显出来的,它与之前中国人民进行的斗争相比,超越历史地表现为反帝反封建斗争的整体性觉悟。

五四运动是中国人民发扬爱国主义民族精神的一次集体行动,参与其中的不仅有起着先锋队作用的青年学生(知识分子),广大工人、商人、教师、市民以及农民群众都以极大热情投身五四运动的浪潮之中。

这是鸦片战争后反帝反封建斗争没有过的局面,中国人民以伟大觉醒铸刻了五四运动反帝反封建斗争彻底性的历史烙印。

参考资料来源:百度百科—邓颖超

参考资料来源:百度百科—五四运动

关于教育的典故和故事

1、高斯解数学难题

1796年的一天,在德国哥廷根大学,一个19岁的青年吃完晚饭,开始做导师单独布置给他的每天例

行的两道数学题,但青年发现今天导师给他多布置了一道题。第三道题写在一张小纸条上,是要求

只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正17边形。他没多想,就做了起来。然而,青年感到非常吃

力。青年绞尽脑汁,感到自己学到的数学知识对解开这道题没有什么帮助。困难激起了青年的斗

志:我一定要把它做出来!当窗口露出一丝曙光时,青年长舒了一口气,他终于做出了这道难题。见

到导师时,青年感到有些内疚和自责。他对导师说:“您给我布置的第三道题我做了整整一个宵,

我辜负了您对我的栽培。”导师接过学生的作业一看,惊呆了。他的声音都颤抖说:“这……真

是你自己……做出来的?”青年有些疑惑地看着激动不已的导师,回答道:“是的,但我很笨,竟然

花了整整一个晚上才做出来。” 导师让他坐下,取出圆规和直尺,在书桌上铺开纸,叫青年当着他

的面做这道题。青年很快就解开了这道题。导师激动地对青年说:“你知不知道,你解开了一道有

两千多年历史的数学难题?牛顿也没有解出来,阿基米德没有解出来,你竟然一个晚就解出来了!

你真是天才啊!我最近正在研究这道难题,昨天给你布置题目时,不小心把写有这个题目的小纸条

夹在了给你的题目里。”后来,每当这个青年回忆这件事时,总是说:“如果有人告诉我,这是一

道有两千多年历史的数学难题,我可能就无法解开它。这个青年就是数学王子高斯。

2. 陶行知的故事

有一次,陶行知看到学生王友用泥块砸同学,当即制止了他,让他放学后到校长室。陶行知到校长

室时,王友已等在门口准备挨训了。没想到陶行知却给了他一颗糖,并说:“这是 奖给你的,因为

你很准时,我却迟到了。”王友惊疑地瞪大了眼睛。陶行知又掏出第二颗糖对王友说:“这第二颗

糖也是奖给你的,因为我不让你再打人时,你立即就停止了。”接着陶行知又掏出第三块糖:“我

调查过了,你砸的那些男生,是因为他们不遵守游戏规则,欺负女生。你砸他们,说明你很正直善

良,并且有跟坏人做斗争的勇气,应该奖励你啊!”王友感动极了,哭着说:“陶校长,你打我两

下吧!我错了,我砸的不是坏人,是自己的同学......”陶行知这时笑了,马上掏出第四颗糖:“因为

我正确地认识了错误,我再奖励你一颗糖......我的糖没了,我看我们的谈话也该结束了。”

3. 孟子的故事

孟子的母亲,世人称她孟母。孟子小时候,居住的地方离墓地很近,孟子学了些祭拜之类的事,玩

起办理丧事的游戏。他的母亲说:“这个地方不适合孩子居住。”于是将家搬到集市旁,孟子学了

些做买卖和屠杀的东西。母亲又想:“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。孟

子学习会了在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼节。孟母说:“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居

下来了。等孟子长大成人后,学成六艺,获得大儒的名望.君子以为这都是孟母逐步教化的结果。

4.陶行知喂鸡

有一次,陶行知先生在武汉大学演讲。他走向讲台,不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。台下的

听众全愣住了,不知陶先生要干什么。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上,然后按住公鸡的

头,强迫它吃米。可大公鸡只叫不吃。怎么才能让公鸡吃米呢?他掰开公鸡的嘴,把米硬往鸡的嘴

里塞。大公鸡拼命挣扎,还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手,把鸡放在桌子上,自己后退了几步,

大公鸡自己就开始吃起米来。这时陶先生开始演讲:“我认为,教育就像喂鸡一样。先生强迫学生

去学习,把知识硬灌给他,他是不愿学的。即使学也是食而不化,过不了多久,他还是会把知识还

给先生的。但是如果让他自由地学习,充分发挥他的主观能动性,那效果一定好!”台下一时间掌

声雷动,为陶先生形象的演讲开场白叫好。

5.朱熹读书

宋朝的著名学者朱熹,是个学识渊博的人。他遍注典籍,对经学、史学、文学、乐律以及自然科

学,均有研究。他在读书方法上,特别强调“循序而渐进”。究竟怎样读书呢?朱熹的方法是:“字

求其训,句索其旨,未得乎前,则不敢求其后,未通乎此则不敢志平彼,如是循序渐进,则意志理

明,而无疏易凌躐之患矣。”也就是说要一个字、一个字地弄明白它们的涵义,一句话一句话地搞

清楚它们的道理。前面还没搞懂,就不要急着看后面的。这样就不会有疏漏错误了。他说:“学者

观书,在只要向前,不肯退步,看愈抽前愈看得不分晓,不若退步,却看得审。”就是说,读书要

扎扎实实,由浅入深,循序渐进,有时还要频频回顾,以暂进的退步求得扎实的学问。

扩展资料:

教育,教育者按照法律法规和行业规范,根据学校条件和职称,有目的有计划有组织的对受教育者

的心智发展进行教化培育,以现有的经验、学识推敲于人,为其解释各种现象、问题或行为,以提

高实践能力,其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待,让事物得以接近其最根本的

存在,人在其中,慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态,并形成一种相对完善或理

性的我意识思维...但同时,人有着自我意识上的思维,又有着其自我的感官维度,所以,任何教育性

的意识思维都未必能够绝对正确,而应该感性式的理解其思维的方向,只要他不偏差事物的内在;

教育又是一种思维的传授,而人因为其自身的意识形态,又有着另样的思维走势,所以,教育当以

最客观、最公正的意识思维教化于人,如此,人的思维才不至于过于偏差,并因思维的丰富而逐渐

成熟、理性,并由此,走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知,这就是教育的根本所在。教育

也是一种教书育人的过程,可将一种最客观的理解教予他人,而后在自己的生活经验中得以自己所

认为的价值观。教育,是一种提高人的综合素质的实践活动。

求一些关于教师节的问答题,要有正确答案

1.迄今为止已经是第22个教师节

2.在百1932 年,国民党政府曾规定6月6日为教师节

3.1981年3月,中国人民政治协商度会议第五届全国委员会第四次会议上,中国民主促进会的17 位政协委问员联名提交了一份提案:. 案由:建议确定全国教师节日期及活动内容答案。 4.冰心先生 建议定在每年春暖花开的时候;叶圣陶先生建议定在每年秋季回学生入学的日子5.1993年10月31日6.Happy Teachersday.7.教师节、答 护士节、记者节想不出来了

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